教學是否是一種藝術?
是否有神燈幫你實作品夢想？我很想知道雨神在哪裏？
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https://www.youtube.com/watch?v=z7FEva2gqZs
以英語來說好了.說英語.就要說那種純正.文雅.完美.聲音清晰的英語.不要像傻乎乎的女人一樣.馬馬虎虎.隨便丟掉字母和音節.如果有身份的人和良家子弟也像她們那樣.就會使發音粗俗.敗壞
A Place in Heaven
教學是一門複雜的藝術，和其他藝術一樣，它富創造性，又和其他藝術不同，不能單憑天賦，它需要有良好學藝教育的訓練，還要愛心和特殊知人的能力，然後才能諄諄善誘，因材施教。
在中國，教學不只是灌輸知識，最重要的是變化氣質，改造人格，培養社會領導人才 。一個傑出教師，甚至能影響一地區的風俗，社會對教師的期待，和他們給於教師的尊崇一樣的多。
孔子被尊為「萬世師表」，從教學藝術看，也是當之無愧的，這方面他有極複雜而成功的運用。根據現代教學理論，孔子幾乎運用了所有可能的教學法，重要的如觀察教學法、啟發教學法、反詰教學法、比喻教學法、比較教學法、刺激教學法、研討教學法、鼓勵教學法、因材施教法等，充分發揮了偉大的教學藝術，為後代同樣的工作立下好榜樣。
https://www.youtube.com/watch?v=KsVM41GCu9w
意見者： amy
發表時間： 2015-02-23 18:15:28
禮記.學記.在古代教學理論上.是一篇重要的文獻.其中談及教學藝術
第一.認為「能博喻然後能為師」
第二.認為「善待問者如撞鐘.叩之以小者則小鳴.叩之以大者則大鳴.待其從容.然後盡其聲」
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百丈懷海在馬祖道一門下時
師徒兩人出外散步
看到一群野鴨飛過去
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「今天我的鼻子已經不痛了」
「你已完全了解我的意思了」
龐蘊第一次見石頭希遷
「不予萬法做伴的人是誰?」
「等你一口吸進了西江之水 我才告訴你」
南拳普願對弟子趙州從稔說
「現在 我們最好是離群與異類為五」
「先不說「異」字 請問什麼是類」趙州說
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「我懊悔沒有多踢他一腳」
這種奇異的教學法 現代人已很難領會。無疑的 在中國教學史上 它代表極高境界 成為人精神教育智慧教育的一個典型。精神教育需依賴健旺的精神 智慧教育要靠活潑的智慧 而且世俗的格套越少越好 這樣教者與學者之間 才能有高度的溝通 和充分的開放。從這個觀點 大禪師們的教學藝術的確是具有稀世美妙的風格 達到了教學的最高效果。這種方法 並不是絕對不能應用於知識領域。如果被教者在知識上已達到一定的高度 教學同樣可以減省一切不要的過程 只需稍加指點就可達到默契於心 相悅以解的境界
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儘管傳說他們來自東方，可是就其來源來說，依然不甚了了。
根據納賽爾瑪神話，該部落創建於文化英雄諾特尼索。
他有兩件聞名偉績：
把一片貝殼擲過了巴托馬河，砍倒了真理之神居住的櫻桃樹
https://www.youtube.com/watch?v=RR3GMTBCrRc